十年八班 于炜田同学妈妈

作家苏见祈说过：“真正的奋斗和成长，是吸收新的知识，新的阅历，扩展新的视野。只有新的信息里，才藏着和现状不同的可能性。”如果总在“固定规则”的泥沼里，用已知的重复占满所有的时间，让人没有精力吸收新的信息，启发新的思考，就会断绝所有新的可能。陪伴儿子9年的学习生活，让我时常面临崩溃的状态。而2019年的冬天，我在天津枫叶听见，另一种可能。

     我个人崇尚的生活态度，是有张有弛。生活需要适当地停下来，停下来是一种充电，也是一个能够重新开始的状态。2019年的冬天，选择让孩子告别9年公办校的学习生涯，并不是真的“停下来”。选择枫叶也只是给他的学习生活做了减法，让孩子更纯粹地享受学习的乐趣。

当“内卷”这个词流行起来的时候，同样生活于中国大环境下的我也被触动。学者项飙说，内卷是一种不允许失败和退出的机制，“全国人民朝着一个目标去，要多赚钱，买一百多平的房子，要买车，一定要成家等等。这个线规划得非常好，高度一体化，都要在这个市场里面争夺一样东西。……如果你退出竞争的话，会有道德压力。”所谓“内卷”，在教育领域表现得最为激烈。在城市里，人们拼命竞争，似乎都是怕孩子落后于人，跌落出自己奋力打拼出来的阶层。于是，无限度的时间精力与资源，投入在无限度的竞争上。所以优质学区房成了中国最保值增值的资产，课外补习班五花八门人满为患，为孩子的学习与发展而焦虑的父母是中国最焦虑的人群。我也曾是这浩瀚大军中的一员。

     于是我在想：让孩子离开公办学校，在像枫叶这样的国际学校自主学习、兴趣学习、能力培养是否算是退出竞争、逃离内卷的一种方式？它是逃避，还是胜利？是自我放弃，还是自由意志的贯彻到底？它能否成为“内卷”下的一条出路？

        深思熟虑后，我们决定把孩子送到千里之外的天津枫叶读书，是因为我们了解到天津枫叶办学多年来所取得的的辉煌的育人成果——学校已经培养了2000多名毕业生从枫叶走向世界，其中超过76%以上的毕业生被枫叶全球百强名校录取，包括英国帝国理工大学（ICL,2020年QS世界排名第九）、伦敦大学学院（UCL,2020年QS世界排名第八），加拿大多伦多大学，澳大利亚悉尼大学、墨尔本大学等。2020届第十届417名毕业生共收获国外大学录取通知书1111份，其中枫叶百强大学录取839份。共有60名同学获得了77份世界前十强名校的录取（这个数字还在增加）。同时，枫叶已取得由全球最大的学校认证组织Cognia出具成绩认证背书，由UK NARIC进行BC、A-Level 课程对标；对接全球12个国家105所高校的官方支持函。这是一个巨大的诱惑。

        在天津枫叶，我收获了另一番景象。通过孩子在预备班及高一学期的学习，我一点一滴地感受到枫叶教育的魅力。  “激活每个学生的学习动力系统、让学生在课堂上全程参与、全员参与、自主学习、合作学习、探究学习和每个孩子都具有的充分展示的机会和平台”。不仅让作为父母的我们逃脱了“陪读”的生活，而且也缓解了孩子因为受“唯成绩论”学习而产生的消极情绪，以及严重心理压力，甚至是解决我们与孩子在学习上剑拔弩张的一剂良药。

        班级领事亦师亦友的陪伴，主动为孩子提供个人画展的机会，提升孩子的自信心；专业外教严肃活泼的教学，提升孩子的学习兴趣；生动有趣的课业，提升了孩子独立解决问题的能力；而丰富多彩的社团、社会实践活动，不仅陪养了孩子们的兴趣爱好，更增强了孩子们的责任感和使命感，让孩子体验并掌握了独立生存的专业且实用技能。

        这个世界的有趣和真相，就在于它的多样和不可捉摸。生活其中的人，能够去探索各自的命运，找到各自的安身立命之本，找到自己不可抗拒的命运，这就是乐趣和意义。当一个有趣的、自知的、有智慧的、独立的人，能够从学习中发现乐趣、创造价值，有自己的选择权和选择能力，这就是我眼中美好的人生。而枫叶的教育理念及教育体制正是如此，现在我和先生两人，是以一种相对坦然安祥的方式对待儿子的成长。我更相信我的孩子在这样多元教育的影响下，也一定能够拥有进入到国际一流大学的机会，同时不会再被深刻的生存焦虑所裹挟缠绕，摆脱高度同质化的竞争和价值观，拥有相对成熟且自信的世界观和信仰，去追求独属于自己的命运，为这个世界创造更多的美与可能。