天津泰达枫叶国际学校2015—16学年

      研究性学习课程策划与实施方案

             --构建知趣相接之桥梁、彰显明辨探究之湛技

（策划/管理/供稿：李双）

活动背景： 

研究性学习是枫叶中方课程体系中一个重要的组成部分，是枫叶高中学生的必修课程，每个学年1次，三年共计12个学分（包括高三毕业设计）。设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和日常生活中的问题，通过自主探究、合作学习和亲身实践的过程，综合地运用习得知识和能力发现和解决问题，培养学生的自主创新能力和科学探索精神。

研究性学习课程由中方教务处实施和管理，成果可计入学生成长记录和加方毕业过渡课程。待学生毕业离校前，中加教务处将审核学生学术课程学分和活动类课程学分，未参加研究性学习的学生，将不能取得研究性学习相应必修学分，不予颁发中方毕业证书。

指导思想：改变传统的学习方式，强调主动探究式的学习，培养学生创新精神与实践能力。

活动主题：构建知趣相接之桥梁、彰显明辨探究之湛技

组织部门：高中教务处

研学申报＆制作时间：2015年11月26日--2016年4月15日

活动流程安排：

具体安排：

第一阶段：2015年11月26日--2015年12月1日 活动筹备阶段。

指导教师采用自学相关材料、集中辅导和会议讲座相结合方式，完整准确地把握研究性学习课程基本的布置与实施方法，深入了解其内涵与本质。

第二阶段：2015年12月2日--12月9日 活动宣传阶段。

开题前的首要环节。指导教师可以借鉴历届校庆周展示的优秀研学作品、综合实践活动评选出的优秀研学作品及廊道内用于文化建设的优秀作品作为范例，帮助学生了解认识我校研学开展状况、研究性学习可研究内容并阐明开展研究性学习的重要性和必要性。

研究性学习的实施主要可以区分为两个类：课题研究类与项目（活动）设计类。教师要注重引导学生认真思考研学课题，也可为学生提供多方面的研究课题，学生亦可另辟蹊径，根据自己的实际兴趣爱好进行专题研究，课题确定后，提醒并督促学生落实研学作品制作。

第三阶段：2015年12月10日--2016年1月6日 课题申报阶段。

研究性学习开展的组织形式主要有三种类型：小组合作探究、个人独立研究、个人研究与班级集体讨论相结合。研究小组以1到4人为宜。研学小组确立后，学生需认真完整的填写《研究性学习申请表》内容，包括选题背景说明、选题目的及意义、明确研学制作步骤、所需条件及预期达到的成果。

第四阶段：2016年1月18日-2016年3月31日  研学实施阶段。主要分为以下六个步骤：

第五阶段：截止2016年4月15日 教师评价阶段。教师要注重全程跟踪了解学生研学制作情况与过程，以全方位评价为主，其中包括选题评价、收集整合材料评价、实施评价、成果评价。

第六阶段：2016年5月8日-2016年5月16日 优秀研学作品推荐与评选阶段。指导教师筛选并推荐优秀研学作品，经由评选活动负责人评选出优秀作品参与到校园文化建设与校庆活动展出中来。

第七阶段：2016年10月7日-18日 展示表彰阶段。第四届综合实践活动评选中，采用公众展示方式针对对极具创意，有前瞻性、启发性、示范性、代表性的作品进行评比等级并给予奖励。

历届优秀研学作品欣赏：