作为枫叶课程体系的重要组成部分，高中中方课程以培养学生的文化自觉与自信，加强信念和价值观的养成为核心任务，为学生学习借鉴世界先进文化打下坚实基础。而中方教师们更是一支认真严谨又不乏创新意识的团队。一节具有枫叶特色的中方课堂是如何呈现的？一位枫叶“名师”又是如何炼成的呢？3月17日，来自于武汉枫叶高中中方教务处的焦阳老师来我校针对中方课进行了教研指导，并且为天津校区的同学们上了一节新颖的历史课。

焦阳老师是集团“枫叶名师”之一，此次来到天津校区指导也是“枫叶名师进课堂”活动中的内容。焦老师的这节历史课题为《经济学要义》，是高中历史学科必修二经济史的一节专题课，刚上课同学们就被焦老师的中英双语教学授课方式吸引了，随口而出的专业历史英语名词，以英语为主的PPT展示，成了这节课的一大特色。此外，本节课的第一个小组合作探究学习活动也让同学们倍感新颖，每一个小组都有“查单词”的任务，这些英文单词都是历史专业名词且与政治经济文化发展相关，同学们不仅要知道每一个单词代表什么意义，更要将词汇分类排列，以此理清政治、经济、文化的历史发展脉络，如此不仅锻炼了同学们自主学习的能力，更是从历史学科角度理解了这些词汇的深刻含义。在随后的课堂活动“生存游戏”中，每一名同学都通过抽签的形式确定了自己在“野外特殊环境”下的不同情况，让每名同学都说出自己应该如何应对危机努力生存，从而更直观感受经济史中“农业天然问题”与“人类欲望问题”之间的冲突和矛盾。纵观整节课，教师的讲述鲜活生动，足见教学功底及学术修养，同时活动新颖节奏紧凑，无论是同学们还是听课老师都觉得既轻松愉悦又收获满满。

课后，焦阳老师与高中的领导及老师们进行了教学研讨活动，分享了这节课的构想思路，指出经济史教学不仅仅只是单纯历史教学，其中可以看出更多的文化、人性等内涵，此外，焦老师强调，所有的课程创新都是基于每一位老师平时的学术素养积累而开发的，多读书多涉猎对于每一位枫叶老师都至关重要。领导老师们对这节课也都谈了谈自己的看法，中方校监陈林生先生说：“中方老师要运用自我思维，寻求自我突破，创新就是不做别人能做的事，是做别人做不到的事。”一系列有针对性的学术交流，使老师们获益匪浅。

枫叶老师注重教学的研讨和课程的创新，正是平时不断的交流和打磨，才有一位位“名师”在枫叶出现，才有一节节“名课”在枫叶课堂展示。“枫叶名师进课堂活动”收益的不仅只是学生们，还有努力尝试创新的老师们。枫叶的老师们就是这样不断的探索高中特色课程，拓展学生多元文化的世界视野，努力使枫叶学生成为真正具备跨文化背景的精英人才！

文/图：齐越