等风雨经过 共享美好未来
发布时间：2020-04-02 16:49:47 责任编辑：王瑞 点击次数：2608
2020之初，谁都未曾想到，我们遭遇了一场“蝙蝠之疫”。闭上眼睛总回忆起和同学们一起课堂上微笑着探讨问题的情景，可离开这个画面，脑海里又是是各种关于疫情的新闻。面对疫情，全国人民同舟共济、奋力抗争。面对疫情，枫叶教师各显千秋、共克时难。在暖心的期待中，响应“停课不停学”的号召，天津枫叶高三年级的政治老师们迅速行动起来。
电子海报的制作，首先由教师引领学生思考共享经济是什么？接下来，教师给出学生贴近生活的共享案例，以共享知识、共享出行、共享空间、共享服务、共享金融为例，引导学生从生活中来、到生活中去的有效学习；随后，学生通过案例分析，总结共享经济的构成要素、特点；最后，师生完成了关于“共享经济现象“前世今生、未来发展的了解认知，并动手设计一份相关知识的电子海报。
随着滴滴出行等网约车在中国合法化、OFO共享单车在我们生活中的普及，共享经济成为一个热点话题。而共享信息、共享媒体、共享空间、共享网络等APP在本次疫情中也得到了灵活实际的运用。这高效的提升了人与人之间的有效协作、政府部门之间的有效运作。因此，高三政治首先给同学们设计的线上学习内容是共享经济。该模块从选题上符合政治学科特点即注重时效性，注重与生活的联系。这样的课程符合枫叶精英人才的培养目标，受到了学生的一致认可。
由于线上课堂的特殊性，本模块采用网络预先复习的方法，由教师给出学习目标和学习任务，学生通过大量的书籍阅读、网络信息的查询和实际有效地共享APP操作，最后以共享经济类别的电子海报呈现学习的成果。电子海报的制作，首先由教师引领学生思考共享经济是什么？接下来，教师给出学生贴近生活的共享案例，以共享知识、共享出行、共享空间、共享服务、共享金融为例，引导学生从生活中来、到生活中去的有效学习；随后，学生通过案例分析，总结共享经济的构成要素、特点；最后，师生完成了关于“共享经济现象“前世今生、未来发展的了解认知，并动手设计一份相关知识的电子海报。
政治学科共享经济的线上知识学习，引导学生在素材收集、整合、分析的过程中学会发现问题、解决问题，思考共享行业未来前景、社会变革方向，从而导向性的将课堂知识再次引入生活实践。海报作业的布置与完成，更是充分发挥了学生的主体作用，真正实现学生动手、动脑，进一步激发了学生对共享经济发展前景的探索。
这样的学习、这样的体验，相信不必等风雨经过，枫叶学子也一定能收获并共享美好未来！
