为进一步推进初中的课程改革，落实“高效课堂”教学模式，集中展现教师的教学智慧，创造更多交流研讨的机会，11月11日-22日，初中部隆重开展“高效课堂”公开课活动。作为本学期的第二轮教学大比武，此次公开课不断走向规范化，实行各年级备课组长直接负责、学科教研组长主负责制，说课、试讲、修改、做课、评课，每一环节都严格把关，尤其加大了教学反思的力度。以下内容即部分老师的公开课反思。

（一）2013—2014（一）语文组公开课的一点反思

语文教研组长：于玲玲

一、见贤思齐焉

此次的观摩课比赛，既是对于每位语文教师教学水平的考验，也是相互学习的机会。通过此次竞赛，我学习到了很多老师的优点：付琳老师的和谐课堂，谷小艳老师的缜密思维，佟冠男老师的锐意进取，张驰老师的沉稳厚重，王强老师的勇敢尝试……

二、它山之石，可以攻玉

通过观摩这些老师的优秀课堂，我也开始反思自身的不足。同时，在学习、观摩的过程中，我也在思考：在面临同样的突发状况时，我应该如何处理。包括教材的处理，预设与生成的关系等……

三、三人行必有我师

子曰：“三人行必有我师焉。”的确，在今后的教学过程中，我定要多向他人学习，提升自我，完善自我。走出一条属于自己风格的语文教学之路！

（二）2013-2014（一）物理组公开课总结

物理教研组长：梁建兴

为了促进教师进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学质量，同时为了营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平，初中部统一安排各科教每人做一节公开课。物理组在2013年11月11日至11月22日期间组织了五节公开课，通过听评课，我们感到公开课标准高、质量高，是较为成功的。

下面我从几方面总结一下。

一、组内教研氛围和谐，全体教师团结合作。教师备课充分，并且均有试讲，同组教师听课，并提出自己的观点，任课教师对课程存在的问题进行改进，力争使自己的课精益求精。

二、教学理念先进，每位教师均能够采用“先学后教”的教学模式，并在课堂中发挥学生的主观能动性，使学生真正成为课堂的主人。

三、基本功扎实，课堂掌控力强。五节公开课没有任何科学性错误，提问率和覆盖率均能达到要求，针对课堂个别学生的问题，教师也可以妥善处置。

四、存在的问题：

1、时间的掌控还需加强，个别教师授课出现前松后紧，缺乏更合理的时间安排；给学生充分自学时间的同时，也要给学生充分合理的展示和练习时间。

2、教师语言还需更加简明扼要，不要出现无目的的重复；利用语言调动学生学习的学习热情，多鼓励，少批评；说话要有轻重缓急，抑扬顿挫，不能长期处于某一音调，长期保持某一语速。

3、课堂中规中矩，创造性不足，学生的思维调动的还不够；学习气氛严肃有余，活跃不足，缺少快乐，让学生快乐的学习是我们的最终目标。

（三）青春在实践中成长

语文教师：王颖

11月11日伊始，初中部进行了“高效课堂”公开课活动。作为枫叶初中部新教师团队的一员，我有幸观摩、参与了这次活动。

此次公开课一方面使我能够领略优秀教师的风采，如于玲玲老师、刘涛老师、付琳老师等，学习优质课的教法，有了进步的方向，另一方面，也给予我一次锻炼与提升的机会，在实践中品尝着课堂带来的快乐与思考。

总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：一是要深刻理解课标要求，把握上课精神；二是在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会；三是树立课堂信心，有效运用“三步六环”课堂模式，完美展示风采；四是加强课后反思，探究教学中出现问题的解决途径和方法。

韩愈云：“业精于勤而荒于嬉；行成于思而毁于随。”作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于面对，会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经验，在实践中感悟新课程理念，让课堂更精彩。