——研究性学习成果系列展示（一）《手机是把双刃剑》

题记：亲爱的同学们，手机对你来说是必需品吗？是不是一时看不到手机就会觉得有些心慌呢？是不是手机一震动就想立刻奔过去？是这个时代中了手机的毒吗？还是我们是时候改变一些生活方式了？七年级的司恬语、陈怡霏、邓凡一三位同学利用寒假完成了《手机是把双刃剑》这一研学课题。让我们来看一看她们的分享。

一、研学目的

随着生活水平的提高和科技的发展，手机在给我们带来便利的同时也在侵蚀着我们的生活。手机的使用变成了一种矛盾的现象。针对这个生活中最常用的通讯工具，我们展开了调查和研究，并尝试制作一个宣传视频。

二、研学过程及困难克服

1.准备篇

工欲善其事，必先利其器。初次接触研学，我们想通过调查研究和实验等方式来完成课题。为了让调查更具有说服力，我们将身边的人都纳入了调查范围，同时为了更顺利的进行统计，我们学了很多统计方法。老师也给了我们很多建议，指导我们设计研学计划和调查表。

2.实验采访篇

我们的研学总共分为两步：第一步是小组成员亲自进行一项实验——尝试24小时不用手机并记录自身感受；第二步是在校园中采访学生、老师以及家长对手机的用时和看法。

在第一步的实验中，我们漫无目的地走在街上，感觉好像被扔到了荒岛上：无法使用移动支付，无法用手机打发时间，无法和别人及时联系……后来我们逐渐发现，曾经被我们忽视的一些景象也别有趣味：我们目睹了夕阳给城市染上绚丽的色彩，随后出现万家灯火，时间仿佛慢了下来，我们可以记录下很多快节奏生活不曾有的瑰丽。

第二步的采访工作是困难与趣味并存的。本学年的寒假初中校区比高中校区提前到来，所以我们把采访阵地首先放在了我校的高中校区和身边的同学、家长。起初，面对比自己年长的学长们，我们不知如何开口，问题拖沓，因此也有很多同学委婉地拒绝了我们。从哪里跌倒就从哪里爬起来，随后，我们小组相互鼓励，列出具体的采访问题，找准采访时机，鼓起勇气，坚持采访。小组内的同学们都得到了锻炼，随着配合我们的同学越来越多，采访就逐渐流畅了起来，数据越来越丰富，我们也越来越有自信了。

3.制作篇

数据的采集是制作视频的一个过程，我们希望通过这个短视频能够给同学们一些提示，拿起手机是工作，放下手机是风景。制作视频对于我们七年级的同学来说是比较困难的，所以我们想了很多办法，请学长指点，上网查找资料，下载观看各种相关素材的视频，比较优劣，经过一个多星期的学习，我们反复商量推敲后，终于剪辑出了短视频。

三、研学成果

在对学生和老师的采访中，我们小组经过讨论和整理，制作出了以下几个图表。

从上面的表格能看出，大部分被采访者普遍认为手机利大于弊，并且每天使用时间普遍不低于三小时。但是在采访过程中，绝大多数人表示应该正确看待手机的使用，但均没有过放下手机的生活，对此也表示很担忧。手机确实能为我们的学习和生活，提供很大的帮助，当然也在碎片化着我们的时间。

在放下手机的24小时中，起初我们的确感受到了生活上的不习惯和不便。不过在放下手机的时间里，我们也开始更加留意身边的人和事了；开始寻找其他解决问题的途径；放下手机后，眼睛不酸了，颈椎不疼了；时间不再碎片化，有了更多的时间也更容易静下心来，去看之前一直想看却总因为手机就放弃的书籍，甚至和家里人的话题也越来越多了。总之，没有手机，生活中依然充满了美景，只是缺乏发现美的眼睛。

研学感悟

手机确实给生活带来了许多便利，可我们似乎失去了对生活零距离的感受。所以手机是把双刃剑。思想家卢梭说过：“生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最长的人，而是对生活最有感受的人。”我们呼吁大家更科学地看待手机和使用手机，学会适当放下手机，多去陪伴一下家人，多细心留意一下身边的风景，你会感受到生活的温度，发现生活馈赠给你的惊喜！

教师推荐语

该研学小组将“手机是把双刃剑”确立为研究性学习的主题，紧跟时代发展又贴近实际生活，三位成员亲自参与实验并进行了采访活动。难得的是，寒假期间由于受新冠肺炎疫情影响，研学活动后期的合作困难重重，但是三位成员积极线上沟通，攻克了数据汇总、软件技术学习等难题，极大提高了自主自律的学习能力。

文/7.5司恬语

图/7.3邓凡一

7.5陈怡霏

指导教师/齐越