本节课，我先通过神秘的魔术袋导入，激发学生学习本课的积极性，同时引入课题《找规律》。

第二环节，新授部分出示主题图，充分发挥学生的主体作用，让学生先观察，说自己看到的事物，不管说到观察的哪个物体，只要孩子说对了，教师都应给予鼓励。在这里，孩子们都能发现装饰物是有规律的。

比如：小旗、花朵、灯笼、孩子。然后先研究一样物体，比如小旗，可以让孩子一组一组的圈出来，让学生发现这样的小组是不断重复的。从而引导学生总结出规律，“XXX为一组重复排列”。总结出来以后，一定要注意让学生多重复几遍，加深理解。后面的花朵、灯笼，因为学生此时已经掌握了总结规律的方法，就可以让学生自己总结其他几样物体的规律。探索环形排列（同学队伍）的排列时，要注意引导：当观察的起点不同时，找到的规律也是不同的。学会了找规律，当然也要知道什么样的排列能被成为有规律的，前提条件是：重复的小组至少出现三次。后续的练习部分，我设计了摆一摆、贴一贴、画一画、练一练、看一看生活中的规律等活动，充分调动了孩子们的积极性。

本节课我认为我有以下几点不足，需要以后继续改进：1.我在整堂课的教学中，略显急躁，孩子们的回答没有按照我设定的预判时，我不应该打断孩子的话，二十应该等孩子说完，我再加以引导。其实，孩子们在课堂上说错了也没关系，正是因为孩子们出错，教师才有更好的适时引导的机会。

2.  本节课，我的PPT制作的不是非常漂亮，用的图片都是画质不太清晰的图片，以后应该尽量避免此类问题的出现。

3.  设计学案时，有一题是让学生往上边贴图形，从而创造出有规律的图案，我在设计时，图形剪得较大，而这道练习题的地方设计的比较小，所以出现了孩子们贴的时候地方不够大的问题，以后在教学过程中，更应该考虑细致，避免这样的情况出现。